今（13）日，重慶市2024年中考進(jìn)入第二天，進(jìn)行了數(shù)學(xué)、道德與法治、歷史學(xué)科的考試。今年歷史的命題思路是什么？試題有什么變化？考試結(jié)束后，命題專家和一線名師對此進(jìn)行了解讀。

命題專家：考查學(xué)生靈活解決問題的能力

命題從歷史學(xué)科本質(zhì)特點出發(fā)，力求試題情境性、基礎(chǔ)性、綜合性、探究性、開放性、創(chuàng)新性和時代性的協(xié)調(diào)一致，立足學(xué)科核心知識，考查學(xué)科核心素養(yǎng)，考查在歷史情境中解決問題的思維品質(zhì)。

試題精選歷史材料、創(chuàng)設(shè)問題情境，以歷史的視角，引導(dǎo)學(xué)生加深對黨和國家政策、舉措的理解，寓“立德樹人”根本任務(wù)于情境閱讀、理解和問題解決之中。加強(qiáng)黨史的考查，考查學(xué)生史論結(jié)合、論證歷史問題的能力，通過具體史實感悟中國共產(chǎn)黨在其生動實踐中，如何實現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，從而認(rèn)同傳統(tǒng)文化的獨特魅力，筑牢文化自信之基。

試題在保持2023年的題型和題量的基礎(chǔ)上，盡可能地減少了試卷情境材料的閱讀量，給學(xué)生更多思考和探究歷史問題的時間。試題杜絕了直接考查知識記憶的現(xiàn)象，運用多種形式的圖文材料創(chuàng)設(shè)情境，側(cè)重考查學(xué)生歷史思維過程。

今年的試題以文字、表格、地圖、圖片、示意圖等多種形式的材料設(shè)置情境，讓問題生長在情境中，促使學(xué)生在新的情境中運用所學(xué)歷史知識分析解決問題，從而有效考查學(xué)生獨立自主、靈活解決問題的能力。

老師點評：試題體現(xiàn)綜合性、探究性和開放性的特點

重慶市字水中學(xué)歷史教師徐敏認(rèn)為，本次試題突出學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，統(tǒng)籌兼顧全面考查學(xué)科基礎(chǔ)能力和高階能力。

試題秉持穩(wěn)中求進(jìn)、守正創(chuàng)新的理念，進(jìn)一步體現(xiàn)了綜合性、探究性和開放性的特點。如將國家歷史課程與重慶地方歷史課程內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)考查，解放碑、國泰劇院等建筑被寫入考題，集必備知識、學(xué)習(xí)方法考查與價值觀引導(dǎo)于一體，通過探究古代、近代、現(xiàn)代的建筑物承載的歷史信息，讓學(xué)生認(rèn)識建筑與時代政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的關(guān)系。

試題在內(nèi)容選擇上，立足促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，考查學(xué)生綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體育、美育和勞動意識。如第4題與語文古詩詞綜合情境，第6題、17題與美術(shù)等綜合情境，滲透審美意識。第12題設(shè)置了培養(yǎng)勞動觀念的情境。試題的設(shè)計，充分展現(xiàn)歷史學(xué)科啟智育人的學(xué)科功能。

上游新聞記者 秦健