“中考，全稱初中學業(yè)水平考試，是檢驗初中在校學生是否達到初中學業(yè)水平的考試，是初中畢業(yè)證的必要發(fā)放條件，也是初中生不如高中學習生涯的重要途徑，考試時間一般在六月的中旬。”接下來小編給大家?guī)砹?ldquo;2020年長春市中考英語難度大嗎”，希望可以給大家?guī)硪恍椭?/p>

2020年長春市中考英語難度大嗎

注重學科素養(yǎng)，增強考試功能，培養(yǎng)學生的思維品質。

它強調思辨、交際和學習的學科素養(yǎng)導向，通過設置和選擇與學生日常學習生活密切相關的語境、篇章，把培養(yǎng)思維品質和語言能力的考試有機地結合起來。

考試的內容主要體現(xiàn)在考生的語言能力、學習素養(yǎng)、主動探究、人際交往、溝通交流、尊重包容、情感情感、人文素養(yǎng)等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上。在閱讀策略中，主要包括語境理解、歸納推理、細節(jié)辨析、語義猜測、主旨提煉等策略，并以完形填空、選擇題、判斷題、補全短文和答疑五種形式考查學生的思維品質。

繼承文化基因，彰顯文化自信，弘揚愛國情懷。

考試突出學科特色，滲透文化品格，注重英語學科綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。比如，交際法的運用創(chuàng)設了“中國皮影戲”介紹外國友人，傳播了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。意想不到的，情理交融的大作文，立意新穎，形式新穎，以“ASpeechattheNationalFlagRaisingCeremony”為題，用英語寫了一篇國旗下的演講。

一個升國旗的圖畫，帶給學生的感覺非常強烈，熟悉的場景，熟悉的活動，半開放的情景，夾雜著要求，既能讓學生有話說，又能從立意、素材、表達等方面，有效地考查學生不同層次的寫作能力。試題是初中畢業(yè)生“最后一堂德育課”，起著愛國主義教育的作用。

以全面發(fā)展為基礎，落實五育并舉，突出教育本質。

回溯教材，貼近生活，關注社會，重視語用，注重創(chuàng)新，具有鮮明的時代性和思想性，重視學生思想、道德、情感的考查，體現(xiàn)了跨學科、跨文化的意識，具有良好的教育功能。考試的命制堅持立德樹人，育人為本，考生的答題過程就是潛移默化地接受人文關懷的過程。舉例來說，完形填空講的是一個為陌生人免費理發(fā)的故事。小說傳達了勞動和關愛他人的價值取向。第二篇講的是兩個人克服困難，實現(xiàn)跨美洲大陸旅行的夢想，滲透著“逐夢”的育人導向。這是一項密切聯(lián)系學生生活實際和成長需要，體現(xiàn)了對青少年青春時期心理、生理狀態(tài)的關注和疏導的課題。讀D篇，引導學生學習循環(huán)再用，實踐環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的人生理念。同學們在閱讀文章的同時，潛移默化地領悟人生哲理。

培養(yǎng)和提升適應終身教育發(fā)展和社會發(fā)展需要的基本素質、核心素養(yǎng)和關鍵能力。

改變教學方法，重視學習策略，促進初高銜接；

考試重點在于語篇功能和綜合運用能力。舉例來說，從字典中選取了14個選項，引導學生用工具書來學習?！对诰€英語藝術節(jié)征集海報》小作文既貼近學生生活實際，反映當代學生的校園文化生活，又是對2020年這一特殊年份的紀念，同時也為貫徹新一輪中考改革，促進教學方式轉變，拓寬學生學習、應用英語的渠道，打開了局面。文章介紹了歷史上著名的科學家阿基米德通過浮力解決人生問題的故事，引導學生運用跨學科學習策略，提高他們的跨學科學習能力?？疾鞂W生運用英語進行講解的能力，培養(yǎng)學生的英語思維能力。文章閱讀中D篇接近高中“七選五”的題型，反映了初高中的銜接性，通過對文章結構的深入理解，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力。

最后，長春市2020年中考英語試題突出語篇功能和綜合應用能力。為此，在日常教學中，教師應根據(jù)教學實際切實做好語篇教學，有意識、有計劃地增加英語閱讀量，主題、文體應盡可能多樣化，使學生熟悉不同主題、文體的作題思路，提高閱讀速度和駕馭語篇的能力。在教學過程中應加強規(guī)范訓練和策略指導，夯實基礎，引導學生梳理知識，理清基本概念，掌握語法規(guī)則和習慣用語，形成知識網(wǎng)絡，逐步提高靈活運用英語知識的能力。、
人就是現(xiàn)世上創(chuàng)造的最終目的，因為人乃是世上唯一無二的存在著能夠形成目 的的概念，是能夠從一大堆有目的而形成的東西中，借助于他的理性，而構成目的的一個 體系——康德 　　
酒能使人出語輕快，酒更能使人一吐衷情。酒，因而成為一種道德的性質成為 搬運率直之心的物質——康德
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